Co zrobić, by ruch freinetowski w Polsce był bardziej widoczny i popularny w szkołach?

XII Ogólnopolska Konferencja Animatorów Pedagogiki C. Freineta nt.: „Pedagogika C. Freineta a nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne” Przemyśl, 2015

• Umieścić logo C. Freineta na stronie internetowej szkoły, w której nauczyciele pracują technikami C. Freineta;
• Rozpropagować ruch freinetowski poprzez szkolenia i warsztaty, o których informacje przesyłane będą do oddziałów CEN-u;
• Zaprosić przedstawicieli stowarzyszenia (animatorów pedagogiki PSAPC.F) do przeprowadzenia warsztatów podczas konferencji w oddziałach CEN;
• Wystawiać banery freinetowskie podczas prowadzonych konferencji i warsztatów (z kontaktami);
• Dotrzeć do małych placówek zagrożonych likwidacją, zaprezentować im metody i korzyści z pracy technikami Freineta jako alternatywę dla tradycyjnego modelu szkoły;
• Dotrzeć do wykładowców szkolnictwa wyższego i poprosić ich o przedstawianie studentom koncepcji nauczania i wychowania C. Freineta;
• Pozyskiwać „ambasadorów” marki FREINET do propagowania idei;
• Szkolić wolontariuszy do wspierania nauczycieli podczas różnych przedsięwzięć;
• Zapraszać media na imprezy freinetowskie (spotkania, konferencje);
• Umieszczać relacje z działalności stowarzyszenia na łamach publikatorów regionalnych i poza regionalnych;
• Zorganizować w szkole, przedszkolu – Dzień z Freinetem, pokazać pracę na różnych przedmiotach;
• Zapraszać władze oświatowe do współpracy, docenić freinetowców.

• Przychylność dyrekcji, jej znajomość założeń pedagogicznych;
• Otwarty na nowości;
• Współpraca z kolegami – nauczycielami;
• Szkolenie RP;
• Prowadzić zajęcia otwarte dla innych nauczycieli lub w wersji filmowej;
• Mniej liczne klasy, wydzielony box szkoły;
• Likwidacja dzwonków;
• Sale do zajęć praktycznych + środowisko zewnętrznego, ogród;
• Otwarcie drzwi szkoły dla rodziców;
• Przejście z systemu lekcyjnego (kierownicza rola nauczyciela) na system zadaniowy (wspierająca rola nauczyciela);
• Praca z klasą w jednej sali – w ciągu 1 dnia;
• Zajęcia edukacji wczesnoszkolnej jednym bloku (nie rozdzielać językiem obcym lub religią);
• Jeden nauczyciel w edukacji wczesnoszkolnej.

• Większa otwartość na nowe technologie i wykorzystać je;
• Rozszerzać swoją wiedzę psychologiczną, pedagogiczną, dydaktyczną;
• Poszerzać umiejętności w zakresie różnych metod nauczania;
• Indywidualizacja w nauczaniu (angażować uczniów, Nauczyciel – przewodnik, a uczeń wyszukuje z różnych źródeł mobilizować uczniów do aktywności;
• Odejść od stereotypowych zachowań;
• Odejście od pracy z podręcznikami i ćwiczeniami na rzecz „doświadczeń po omacku”, uczenie się metodą prób i błędów;
• Przeorganizowanie przestrzeni edukacyjnej – sala, ławki, pomoce, aby dzieci mogły działać w zespołach;
• Ogólna dostępność pomocy dydaktycznych;
• Tworzenie klimatu otwartości poprzez zachęcanie do poszukiwań i komunikowania się wzajemnego;
• Bardzo dobra znajomość koncepcji Freineta zarówno ducha jak i techniki.

• Dostępność szkoleń umożliwiających nauczycielowi rozwój zgodny z trendami pedagogiki (w czasie godzin pracy, finansowo, miejsce);
• Zabezpieczyć odpowiednią bazę (większe role, wyposażenie);
• Odejście od biurokracji w edukacji- czas na pracę z dzieckiem;
• Wspierać nauczycieli w tym co robią;
• Dostosować system edukacji do potrzeb rozwojowych dziecka i jego oczekiwań;
• Ograniczyć nadzór, a zwiększyć doradztwo;
• Casting na studia pedagogiczne (jak w Finlandii);
• Więcej praktyki na studiach pedagogicznych i poznawania aktywnych metod;
• Podłożyć pod każdą szkołę „nadzieję”, zbudować system od podstaw wzorować się na Finlandii.

• Programy graficzne do tworzenia swobodnych tekstów-rysunków. Tworzenie komiksów;
• Biblioteka elektroniczna e-booki;
• Elektroniczna księga życia;
• Ramka cyfrowa z wydarzeniami dnia;
• Edytory tekstu do tekstów swobodnych;
• Internet- doświadczenia poszukujące;
• Kalendarz elektroniczny w planowaniu pracy;
• Wykorzystywanie tabletów zamiast książek;
• Zastąpienie tradycyjnej (drukowanej) gazetki sprzętem komputerowym;
• Tworzenie bloga klasowego;
• Praca na platformie moodle;
• Tworzenie w programach graficzno-muzycznych filmów i teledysków oraz wstawianie ich na YouTube itp.;
• Mailowa korespondencja międzyszkolna i klasowa, wideokonferencje międzynarodowe;
• Tworzenie fiszek elektronicznych.

• PIENIĘDZY!!!
• szkoleń dla nauczycieli;
• nowoczesnego sprzętu dla szkoły i nauczycieli;
• zakupu programów;
• odpowiednich pomieszczeń (ilość stanowisk dostosowana do ilości dzieci);
• wewnętrznej motywacji nauczycieli by je stosować;
• podział na grupy przy dużych klasach (klasa IV ma, a klasa III nie);
• dostępny Internet dla wszystkich (dom – szkoła);
• wspomagania przez rodziców kompetentnych wolontariuszy;
• przyjęcia technologii informacyjnej przez nauczycieli jako normy postępowania w pracy;
• nie bać się stosować jej na zajęciach;
• regularnego serwisu sprzętu komputerowego;
• otwartości nauczyciela, rodziców na zmiany;
• wsparcia dyrektora na rozwój szkoły taką technologią;
• sponsoring.

• wysłuchać propozycji rodziców;
• zorganizować warsztaty, piknik, zajęcia otwarte dla rodziców;
• przedstawić swoją wizję i przedstawić wagę ich udziału w realizacji założeń;
• organizowanie wspólnych działań ustalonych zgodnie z punktem 1, 3 „Pasjonaci porywają tłumy” (np. spotkania pokoleń, gra miejska, doświadczenia poszukujące);
• zapoznać rodziców z ideą koncepcji pedagogiki C. Freineta;
• zapraszać rodziców jako ekspertów (różne zawody, pasje);
• odwiedzać rodziców w ich miejscach pracy;
• wykorzystać umiejętności organizacyjne rodziców.